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Los Complementos Virtuales en la Licenciatura en Educación
Física
Como Docente Titular
de la Cátedra KINEFILXIA de la Licenciatura en Educación Física me he
encontrado con un gran desafío, que va más allá de los contenidos. El gran
desafío es encontrar qué los mueve a los alumnos, algunos Profesores de
Educación Física en el medio Virtual?
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| ¿Debemos preguntarnos esto? o simplemente plantearnos que es otra OPCIÓN... |
A partir de la lectura de los Escenarios Virtuales de la Dra. María
Fernanda Ozollo, y con la intención de profundizar en el tema: Tipos de
Interactividad, comparto el texto de Beatriz Fainholc - La Interactividad
en la Educación a Distancia - Mediaciones Pedagógicas. Ed. Paidós 1999. pp. 49
– 56.
Les propongo este link:
Buscando algunas
respuestas encontré la siguiente investigación y quería compartirla:
Retos. Nuevas
tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2013, nº 24, pp. 24-27
© Copyright: 2013
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN: Edición
impresa: 1579-1726. Edición Web: 1988-2041 (www.retos.org).
El trabajo colaborativo virtual: herramienta de formación del profesorado de
educación física
Virtual collaborative work: a training tool for
physical education teachers
Meritxell Monguillot
Hernando*, Montse Guitert Catasús*, Carles González Arévalo**
*Universitat Oberta
de Catalunya, **INEFC de Barcelona
Fecha recepción:
25-01-13- Fecha envío revisores: 26-01-13- Fecha de aceptación: 23-03-13
Correspondencia:
Meritxell Monguillot Hernando
E-mail:
tritxell@hotmail.com
Resumen: La presente
investigación ha tenido por objetivo analizar la influencia del trabajo
colaborativo virtual como herramienta para la creación y mejora del
conocimiento curricular de tres profesores de educación física de secundaria.
Se ha basado en la investigación educativa de modalidad en línea y en un
enfoque cualitativo mediante el diseño de investigación-acción. Los resultados
obtenidos han mostrado el potencial del trabajo colaborativo virtual como
herramienta de formación para el profesorado de educación física.
Palabras clave:
aprendizaje virtual, formación permanente, profesorado, educación física.
Si bien, a veces
queremos una respuesta simple a una complejidad, y en este caso no soy la
excepción, he tenido que reconocer que si bien algunos Profesores de
Educación Física se niegan a lo nuevo, específicamente la Tecnología, hay
quienes la eligen y están haciendo el cambio.
Con la investigación citada, se puede ver que se está trabajando en el Profesorado y que debemos todos colaborar en esta tarea.
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| Nuestros materiales de Enseñanza deben ser significativos... |
Por lo antes dicho,
quiero remarcar, que la utilización de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en la educación superior, la mayoría de las veces, debe ir
acompañada de un proceso de enseñanza-aprendizaje específico y es
imprescindible partir de un análisis del contexto dado la innovación que esto
amerita. De igual forma, se han de integrar, nuevos roles del profesor y
del alumno, mayor abanico de medios de aprendizaje, cambios en las estrategias
didácticas, y por supuesto se debe tener en cuenta la barrera que significa
para algunos lo tecnológico.
Por ello, quiero
cerrar la idea diciendo, la utilización de las TIC, implica no sólo cambios
metodológicos, formación de los profesores universitarios sino también un
detallado y minucioso trabajo de toda la comunidad educativa. Porque aunque por
momentos nos cuesta reconocerlo, somos los protagonistas y responsables de esta
cambio que se viene dando en las universidades y ya es necesario, en este
sentido, un compromiso institucional de la aplicación de las TIC en la
Educación Superior, con todo lo que ello involucra.
Los dejo con este VIDEO, espero les guste:
Bibliografía:
- Ozollo, Fernanda. (2011). Enseñar y aprender en la
virtualidad. Capítulo 5 de la tesis de doctorado “La influencia de los Entornos
Virtuales de Aprendizaje en la construcción de conocimiento de los docentes
universitarios del área de Educación a Distancia e Innovación Educativa en la
Universidad Nacional de Cuyo”. Universidad de Jaén. España.
- Ozollo, Fernanda. (2011). Los Escenarios Virtuales.
Capítulo 4 de la tesis de doctorado “La influencia de los Entornos Virtuales de
Aprendizaje en la construcción de conocimiento de los docentes universitarios
del área de Educación a Distancia e Innovación Educativa en la Universidad
Nacional de Cuyo”. Universidad de Jaén. España.
- Fainholc; Beatriz. (1999). La Interactividad en la
Educación a Distancia - Mediaciones Pedagógicas. Editorial Paidós. pp. 49 – 56.
-
http://www.retos.org/numero_24/24-27.pdf
- TIC para profesores de Educación Física. Diego Esteban
e Ignacio Bonells - https://www.youtube.com/watch?v=YQDnQLS1mTc.
me gustó la última foto!!
ResponderEliminarExcelente Sabrina!!!
ResponderEliminarGracias Profesora!! no fue fácil.
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