La utilización de los entornos virtuales en
las universidades ya es un hecho y seguirá en expansión y crecimiento, el desarrollo
tecnológico ha potenciado las redes de interacción social abarcando también el
plano educativo que hoy se vincula a partir de las plataformas virtuales el
proceso de construcción de conocimiento con las prácticas educativas
universitarias.
De esta manera, y sabiendo que una de las mayores
finalidades de estos escenarios es potenciar la interacción entre sujetos y
comunidades, se han visto acompañados, complementados y articulados con
diferentes herramientas y recursos, utilizando diversos lenguajes de
comunicación poniéndole cada vez más énfasis en la calidad técnica para favorecer
los procesos perceptivos en la de construcción de conocimiento.
Las Universidades desde sus modelos tradicionales se
enfrentan a los desafíos de la virtualidad educativa y a los nuevos paradigmas
sobre la transformación de los modelos pedagógicos con los nuevos escenarios
virtuales vinculados con los procesos de docencia, investigación e integración
con la comunidad. Esto supone un replanteo sobre la adecuada utilización de las
tecnologías de la comunicación en sus funciones esenciales.
Las Universidades deben poner especial
atención en el diseño pedagógico de las TICs, ya que con el sólo hecho de incorporar
estos entornos virtuales no se asegura un proceso de calidad o de construcción
de conocimiento adecuado, necesitan modelos
pedagógicos y didácticos que puedan ofrecer respuestas a las dificultades y
desafíos de las actuales prácticas educativas en las universidades, despegarse
del formato expositivo que en general asume la docencia universitaria.
No hay comentarios:
Publicar un comentario