OPINIÓN PERSONAL:

Luego de todo lo que he leído entiendo que el EVE/A como es un entorno se encuentra en cambio constante como cualquier otro entorno. En este caso, como entorno virtual es un espacio de enseñanza y aprendizaje participativo, donde cada miembro alumno y alumna puede utilizar las herramientas para el propio aprendizaje aportando contenidos mediante su participación. Estos interactúan en un entorno virtual común donde el espacio y el tiempo no son una barrera para aprender. El EVE/A incorpora numerosas herramientas, evitando la pasividad porque el aprendizaje no es lineal. Los alumnos  y alumnas pueden utilizar los elementos del docente en distinto orden, adaptándolos a sus necesidades y disponibilidad de tiempo. Los aspectos técnicos más destacables del EVE/A, ordenados por necesidad de red, son la lección virtual, moderación on-line y la presentación en web del contenido teórico y el seguimiento de los estudiantes, además de otros ya más tratados en el mundo de la red, como el chat, correo, agenda y anuncios.

El EVE/A ha sido diseñado para favorecer la libertad de expresión, manejar gran cantidad de información que se puede adquirir, procesar y transmitir muy rápido permitiendo que los participantes estén más informados. Es confiable, seguro y amigable porque en su diseño se toma en cuenta que será usado por una población de docentes no formados en informática, por lo tanto, su navegación será intuitiva, gráfica y muy sencilla.

El EVE/A en el marco de la educación digital es una evolución de la educación tradicional. Sin embargo, lamentablemente, como ya dije en el otro texto que creamos, no todas las regiones cuentan con infraestructura adecuada para que las entidades educativas de cualquiera de los niveles del sistema educativo, funcionen digitalmente con éxito, ni cuentan con usuarios en iguales condiciones de equipamiento para conectarse a internet (aunque éstos quisieran hacerlo), y ni siquiera tienen un equipo docente 100 % dispuesto a “aprender el correcto manejo de las nuevas tecnologías” y a ponerse a la altura de las circunstancias actuales. Ojalá pueda allanarse estos obstáculos y podamos incorporar en nuestras estrategias de enseñanza y de aprendizaje los beneficios del correcto uso de las TICs. En mi caso particular como el IES 9-015 Valle de Uco donde trabajo, cuenta con un edificio propio recientemente estrenado, que tiene sala de informática con internet, e incluso Wifi para las aulas, ya pude iniciar experiencias en este sentido con mis alumnos y alumnas e intentaré entusiasmar a mis colegas para que aprovechemos esta ventaja que tenemos cada vez más en nuestras prácticas de enseñanza.

                                                                                              Lic. Esp. Ester Videla